佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育具有以下區(qū)別：

1、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能建立良好的協(xié)作能力。創(chuàng)客教育的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會需要孩子們進(jìn)行互幫互助，互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中還經(jīng)常會開展小組之間協(xié)作的活動。

2、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能讓孩子進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。創(chuàng)客教育不會局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類，而會根據(jù)問題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能讓孩子深入了解并運用信息技術(shù)工具。創(chuàng)客教育一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作等。孩子們的創(chuàng)意作品需要用到這些信息技術(shù)工具，在學(xué)習(xí)與使用中，孩子們的信息技術(shù)知識也將得到大幅的提升。

創(chuàng)客教育背景下的信息技術(shù)課程重構(gòu)的策略，采用項目式學(xué)習(xí)、軟硬結(jié)合學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將課堂重點從“教與學(xué)”轉(zhuǎn)變到“學(xué)與用”上來，讓學(xué)生從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`探究者。與原有課程相比，學(xué)生更喜歡這種軟硬結(jié)合的教學(xué)方式，更喜歡可以實際動手進(jìn)行操作的課程，他們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣度也有了很大的提高。純軟件的編程教給學(xué)生的更多的是知識邏輯方面的能力，而軟硬結(jié)合的這種方式能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的與實際結(jié)合得更緊密的一些知識，如電子、機(jī)械、機(jī)器人等相關(guān)的知識，并能訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力，有助于提高其綜合能力。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客教育硬件體系尚未完善

與創(chuàng)客教育發(fā)展所取得的良好成績同步存在的是創(chuàng)客教育人才的匱乏、創(chuàng)客教育發(fā)展教學(xué)體系完整性的缺失、針對性教材的不夠完善、創(chuàng)客空間教學(xué)條件的不足、創(chuàng)客教學(xué)資源開發(fā)的不夠深入等問題始終制約創(chuàng)客教育有序推進(jìn)。

創(chuàng)客教育要求學(xué)生在做中學(xué)，在不斷動手中領(lǐng)會和學(xué)習(xí)，這與我國當(dāng)前所推行的核心素質(zhì)教育要求是匹配的?？v觀我國當(dāng)前教育現(xiàn)狀，新課標(biāo)、核心素質(zhì)教學(xué)改革推進(jìn)時間較短，無論是師資團(tuán)隊的配備還是教學(xué)模式、教學(xué)方法等的改革雖然進(jìn)展順?biāo)欤形从幸欢ㄖ?guī)。即在“一卷定輸贏”的評估模式束縛下，創(chuàng)客教育推進(jìn)所需的硬件設(shè)備和完整教育體系、師生思維與認(rèn)知基礎(chǔ)等并不完善。如創(chuàng)客教育在國內(nèi)并無完整的教材體系和科學(xué)理論體系作為支撐，教學(xué)資源的匱乏相對普遍。國家教育*也并沒有針對創(chuàng)客教育發(fā)展所需制定合理推進(jìn)模式或出臺具有實踐指導(dǎo)性的政策。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

初中階段創(chuàng)客教育素養(yǎng)培育目標(biāo)

其一，創(chuàng)新意識。敢于挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，善于獨立思考，并從多角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。

其二，創(chuàng)新思維。針對問題能設(shè)計出多種解決方案，并勇于嘗試探究，能選擇出z佳方案并逐步培養(yǎng)符合自身建構(gòu)特征的批判性思維。

其三，創(chuàng)新能力。積極主動參與團(tuán)隊合作和項目創(chuàng)作，能以新穎為生成要求，團(tuán)隊合作深層次加工創(chuàng)作。

其四，團(tuán)隊協(xié)作能力。具有責(zé)任意識，善于聽取同學(xué)建議，能明確小組合作中自身的任務(wù)與責(zé)任，能為他人提供具有指導(dǎo)性的建議和意見，可在團(tuán)隊合作下完成預(yù)定創(chuàng)客項目目標(biāo)。

其五，創(chuàng)新所需知識儲備。能利用跨學(xué)科基礎(chǔ)知識分析和處理問題，能熟練掌控相對復(fù)雜的工具使用方式。

其六，合理利用資源能力。善于使用書籍網(wǎng)絡(luò)等獲取創(chuàng)作所需信息和依據(jù)，具備使用復(fù)雜加工工具創(chuàng)作并完成作品的能力。