黑板試用技巧詢問你的學(xué)生

黑板試用技巧 詢問你的學(xué)生黑板寫滿了，你需要新的空間。這時(shí)候不要急著擦，騰出半分鐘問問學(xué)生是否看完、記完或有任何疑問。緩沖一會(huì)后再確認(rèn)一遍，防止你只聽到了那些速度快的孩子。 課后存檔反思 課上完了，還是不要急著擦。走到后排中央，拿出手機(jī)拍個(gè)整體圖。下節(jié)課的備課時(shí)間就是這節(jié)課剛結(jié)束。別忘了在反思的時(shí)候拿出手機(jī)，對(duì)照課前設(shè)計(jì)的板書，看看哪里有了變化，是好是壞？是否有拼寫錯(cuò)誤，遺漏的內(nèi)容？布局安排上是不是可以更加合理？這樣即使發(fā)現(xiàn)了問題，還可以及時(shí)補(bǔ)救。畢竟大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)一字不落的將你寫的內(nèi)容全部謄抄下來(lái)

課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)

課堂教學(xué)中，版面浪費(fèi)，成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設(shè)置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人忽視。 前端的黑板 其實(shí)教室前端的黑板也有可作為的空間。每個(gè)教室都有黑板，它們猶如一塊塊責(zé)任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧?？梢哉f(shuō)，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見的，或許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，很多班主任不把它當(dāng)回事，不做規(guī)劃，權(quán)當(dāng)擺設(shè)，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

后方的黑板我們開辟了五個(gè)板塊

后方的黑板 我們開辟了五個(gè)板塊。前四塊分別用作語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、 科學(xué)園地，可張貼習(xí)題答案供學(xué)生自行核對(duì)，也可張貼好題與同學(xué)共享、 張貼易錯(cuò)題給同學(xué)警戒、張貼疑難題向他人請(qǐng)教，從而使每門學(xué)科都名正言順地?fù)碛辛俗约旱摹疤貐^(qū)”，深受科任教師的歡迎。第五個(gè)板塊既可 用于出板報(bào)，宣傳學(xué)校的德育政策；也可用于張貼時(shí)事新聞，讓學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)；還可用于公布校園信息、展示學(xué)生作品等。一舉多得，利用率極高。這五個(gè)板塊既活潑又大方，既美觀又實(shí)用，深受學(xué)生的喜愛，可謂是班級(jí)的一塊新的“自留地”。