父母在面對別人的孩子時，總能講得頭頭是道，但面對自己的孩子卻總會失去分寸?？偸窍Ｍ⒆訜o論做什么都能勝出，只要不如愿，就會頓時表現(xiàn)出各種不開心；二是太粗暴，每當遇到問題，不問青紅皂白先是劈頭蓋臉地責備。有時候并不是孩子的錯，但悔之晚矣；三是不講理，有時明明是自己疑神疑鬼，錯怪了孩子，卻死活不承認，總是拿出“為她好”的理由搪塞；四是不改進，知道自己錯了之后，有時也會承認錯誤，卻依然會在下一次出現(xiàn)同樣的問題時繼續(xù)暴跳如雷。

    有的青少年因為學習成績不理想，而又要面子，或者是家長和老師的要求過高，過重的心理壓力造成了害怕考試、害怕上學、害怕老師、害怕和人交往、從而導致他生活質(zhì)量的下降。青少年的身心發(fā)展使他們渴望獨立的愿望越來越強烈，身心發(fā)展的特點也使他們叛逆心理比較強烈，如果家長、教師不能正確引導他們，會產(chǎn)生和家長老師對著干的逆反心理，強烈要求自主和發(fā)展的缺失形成了不一致。家長的包辦、干涉、指責、命令的方式，孩子會認為這是對他人格和自由的打擊，由此更是叛逆，即使家長的正確教育也會認為是對他的諷刺。

    “你看看別人家的孩子是怎么學習的，你再看看你自己！”我相信從小到大，大多數(shù)中國孩子苦惱的就是父母“為你好”，痛恨的就是父母眼里、口里和心里的那個“別人家的孩子”。只可惜，激勵孩子的方式千萬種，“作比較”卻是不明智的教育方式。其實孩子之間，根本就沒有什么可比性。與其比較孩子的學習成績，還不如比較兩個家庭的經(jīng)濟條件、教育方式和文化素質(zhì)。孩子本身，反倒是家庭教育的失敗下無辜的承受者?！　?

    其實，青春期孩子需要的是父母的鼓勵和支持，而不是“別人家孩子”帶來的打擊。面對學習和生活，每個孩子都有自己的個性、喜好和特長，作為父母應(yīng)該學會去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，而不是孩子“一露頭就打”，“一冒尖就掐”。表面上，經(jīng)受“打擊教育”的孩子恭順謙卑，實際上，心中已是千瘡百孔、痛苦不堪。

    在公共場合我們千萬不能隨意的去打罵孩子，不然我們和孩子之間的間隙會越來越大。到那個時候，你就會覺得孩子是越來越難管，我們和孩子之間相處，我們要把它作為一個個體，互相交流，互相去做朋友，這樣孩子有什么事就會和我們講，而且引導孩子說出來，畢竟兩三歲的孩子，和我們相比的話，有些語言還不善于表達。所以我們要學會的引導孩子把一些話講出來，既鍛煉他的一些講話能力，又能知道她內(nèi)心是想些什么。