竇昆：這就是為什么我們用一種教育形式來(lái)控制我們的孩子，而不是傳統(tǒng)的小飯桌作為保姆或父母命令他們。

竇昆：管理孩子的積分。當(dāng)我們被不斷提升時(shí)，他的分?jǐn)?shù)越高，他的成績(jī)就會(huì)提高。這是第三根管子。

第四，娛樂(lè)。午托班裝修主要注意空間設(shè)計(jì)、色彩搭配、形式格局還有安全環(huán)保，午托班裝修能夠吸引家長(zhǎng)的眼光，家長(zhǎng)看到午托班大氣簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格，內(nèi)心會(huì)更加認(rèn)可午托班，能促進(jìn)簽單率。我們每天組織孩子們一起玩一會(huì)兒。孩子們現(xiàn)在所缺少的不是學(xué)習(xí)，而是玩耍。一般來(lái)說(shuō)，孩子們玩得不好，家里缺少玩伴，我們的父母很難組織他們的孩子一起玩。有時(shí)他們讓孩子們看電視和玩游戲。隨著時(shí)間的推移，他們變成了壞習(xí)慣。事實(shí)上，他們應(yīng)該組織孩子經(jīng)常玩游戲。孩子們一起玩游戲。教師制定規(guī)則，教師也作為參與者和監(jiān)督者。否則，如果孩子們獨(dú)自玩，可能幾分鐘都不想玩了，如果一個(gè)孩子不遵守游戲規(guī)則，游戲就不好玩了。我們的老師會(huì)帶他們的孩子玩這些游戲，不僅要注意安全，還要維護(hù)游戲規(guī)則。游戲結(jié)束后，老師會(huì)讓孩子們分享，分享他們從游戲中獲得的靈感。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以在學(xué)中玩和玩中學(xué)。這是第四個(gè)管，娛樂(lè)。

我們還有第五管，質(zhì)量控制。教師上崗前，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)組織完善的崗前培訓(xùn)，保證教師能夠持證上崗并且擁有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)小學(xué)生托管中心是很有幫助的。也就是說(shuō)，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。小學(xué)是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。放學(xué)后，這也是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段。我們?cè)诠W(xué)校培養(yǎng)了更多的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放學(xué)后要養(yǎng)成其他的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣等。在我們家里，因?yàn)槲覀兊母改笡](méi)有受過(guò)專業(yè)教育，同時(shí)我們的父母也達(dá)不到精力，我們的祖父母更愿意，但是能力更差。

竇昆：是的，他可能會(huì)習(xí)慣的。他想：唉，我們的孩子就是這樣。你為什么總是那么做？

晉級(jí)教育在教學(xué)中一直堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，就是教育教學(xué)源自于生活，一定要和生活相結(jié)合，這樣才能夠獲得理想的效果，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，下面，以數(shù)學(xué)為例，進(jìn)行具體的分析。

數(shù)學(xué)看似非常的抽象，但是卻和生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)是源自于生活的，并且能夠在生活中有效的應(yīng)用，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，也都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。

其實(shí)在我們的日常生活中，利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題是非常普遍的，并且可以充分的激發(fā)學(xué)生研究問(wèn)題的興趣。也能夠讓豐富數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)道理的生活經(jīng)驗(yàn)充分的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，這樣一來(lái)，就能夠到大大的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

晉級(jí)教育在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，會(huì)盡可能的讓數(shù)學(xué)教學(xué)看起來(lái)具體、直觀，進(jìn)行教學(xué)也會(huì)將生活元素引入其中，將熟悉的生活情境、事物、可操作的材料等都充分的利用來(lái)作為學(xué)生探索的對(duì)象或內(nèi)容，這樣就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，也會(huì)讓學(xué)生有這樣的感受，就是生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要。掌握幾條妙招，小學(xué)托管班的經(jīng)營(yíng)和怎樣提升孩子成績(jī)的困擾都將迎刃而解。

舉個(gè)實(shí)際的例子，在“元、角、分”的教學(xué)中，可以具體的結(jié)合實(shí)際生活畫(huà)面，可以進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合錢(qián)、時(shí)間等實(shí)際的狀況，設(shè)計(jì)了一系列像是安排買(mǎi)菜做飯的時(shí)間、用同樣的錢(qián)能夠購(gòu)買(mǎi)哪些不同的菜等等數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的完成。

家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言是不可或缺的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于孩子個(gè)性的塑造，更是離不開(kāi)家庭教育。

晉級(jí)教育關(guān)于這個(gè)話題做過(guò)大量的研究，其結(jié)果指出，家庭的教育態(tài)度、教育方式和家庭背景對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響力，并且家庭教育最為重要的一點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的個(gè)性。午托班的孩子生活、學(xué)習(xí)各方面都有專門(mén)的生活老師來(lái)管理，再加上現(xiàn)在的孩子普遍嬌生慣養(yǎng)非常難伺候，所以老師要更加細(xì)心，還要關(guān)注孩子情緒上的變化。比如有些家庭中缺乏親情教育，那么孩子往往很悲觀，心情孤僻，在碰到不順心的事易鉆“牛角尖”，但是也有著更加堅(jiān)強(qiáng)、果斷的一面。所以說(shuō)，對(duì)于這一類的孩子應(yīng)多采用鼓勵(lì)的方式，讓他們更有信心，有利于健全他們的人格。

晉級(jí)教育也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多父母用嚴(yán)厲、懲罰等的經(jīng)驗(yàn)方式去教育子女，當(dāng)然，這早就落伍了，因?yàn)檫@往往會(huì)讓子女產(chǎn)生抵觸、不滿情緒，進(jìn)而演變成逆反心理，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高產(chǎn)生不好的影響。

對(duì)于父母而言，需要在良好家庭氛圍對(duì)子女的健全人格投入更多的關(guān)心，針對(duì)不同階段、不同性別的孩子要分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)。因此，小學(xué)托管機(jī)構(gòu)要隨時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，首先是做相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查，這樣能夠讓托管機(jī)構(gòu)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有更好的側(cè)重點(diǎn)。父母還需要擺正心態(tài)，不要一味的希望孩子成績(jī)達(dá)到多高，成績(jī)落后是有原因的，要積極幫助孩子找出原因，并且給予多鼓勵(lì)、少批評(píng)，從而慢慢的提升孩子的成績(jī)，父母自身也需要積極提高自身素質(zhì)，并且更多去關(guān)愛(ài)子女，互相理解，多與子女溝通，有助于子女的健康成長(zhǎng)。