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大揭秘樊登講書必備神秘手稿

常有書友在后臺(tái)留言說(shuō)，好想知道樊登讀書會(huì)有這么多精彩的書籍解讀，都是怎么寫出來(lái)的？

書友們常看我們解讀視頻，大概也注意到了，每次樊老師講書時(shí)，面前總放著一張紙，

樊登老師講課必備的這份神秘手稿，究竟是什么？

拍攝近景，是樊登老師親筆畫的思維導(dǎo)圖！

無(wú)論坐火車、飛機(jī)，只要時(shí)間一到，樊登老師就會(huì)拿出隨身攜帶的書本，迅速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。亦正因?yàn)橛辛俗銐虼蟮拈喿x量，我們可以挑選出50本每年出版的好書，并把它們整理成思維導(dǎo)圖，以音頻視頻的形式呈現(xiàn)給讀者。

四月份是我們讀書狂歡的月份，我們從170本已經(jīng)上線的圖書中，挑選出30本解讀書籍的樊登老師的思維導(dǎo)圖原稿，與大家分享。同時(shí)也希望借此分享，讓您和我們一起，用閱讀照亮身邊的人！

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為何聽書 APP，樊登閱讀體驗(yàn)zui佳！

一、樊登老師是有文化的人。樊登是正規(guī)博士學(xué)歷，在內(nèi)容付費(fèi)的大風(fēng)口上，許多沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)背景的人一窩蜂地出書，但實(shí)際上只是用嘴讀，腦子不懂，有時(shí)候連理解都錯(cuò)了，沒(méi)有創(chuàng)造價(jià)值還在減分。

二、樊登老師會(huì)教你。樊登是個(gè)有教學(xué)能力的大學(xué)教師。許多人自己都懂，只是給別人講不懂，聽樊登講比自己看還難。樊登的歸納歸納能力強(qiáng)而準(zhǔn)確，保證了原作思想的表達(dá)和精煉，確實(shí)節(jié)省了聽眾的時(shí)間。

三、樊登老師懂得傳播。作為一名電視的節(jié)目主持人，樊登懂得如何將難懂的理論表達(dá)得生動(dòng)有趣，而且普通話標(biāo)準(zhǔn)，這點(diǎn)很重要!!!連續(xù)聽了數(shù)小時(shí)，如果平翹舌不分，方音重那就是聽不下去了。

四、樊登老師懂得行銷。那非常重要！樊登講完一本，一定非常巧妙的推銷下一本，這不僅是一個(gè)商業(yè)故事，關(guān)鍵的是能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)有助于聽眾克服人性的弱點(diǎn)——惰性！那就是學(xué)習(xí)過(guò)程一個(gè)很大的障礙！良好的商業(yè)模式對(duì)用戶也是有好處的：因?yàn)檫@使得好的內(nèi)容和服務(wù)具有可持續(xù)性。

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樊登教你如何讀書好？

一、思想發(fā)散的展開方法。閱讀的一個(gè)重要方法就是相互聯(lián)系，把聯(lián)想到的東西記下來(lái)。

二、各章摘要回顧。每章讀完后，在結(jié)束語(yǔ)時(shí)重新回顧一下所學(xué)知識(shí)，一本書讀完后合上書頁(yè)，將自己的理解寫在一張紙上，如果記不住，打開書頁(yè)，再重復(fù)上述步驟。

三、隨看隨畫成金句。把自己的想法和思想用小黃貼貼在上面。遇事要停下來(lái)，別想不開。

四、用思維導(dǎo)圖概括全書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。使用電腦手機(jī)或手寫本即可，自己覺(jué)得方便的話就用吧。

請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)備一本讀書筆記。把這本書的核心摘錄下來(lái)，對(duì)自己是一個(gè)全新的概念和內(nèi)容。金句子也要記，盡量再存一個(gè)電子檔，這里建議使用印象筆記。樊登讀書會(huì)APP免費(fèi)體驗(yàn)

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樊登選書的標(biāo)準(zhǔn)，好書猶如營(yíng)養(yǎng)大餐

①選擇一些大的出版商，

②看作者背景

③知i名人物的推薦書，

④好書背后的參考書單

⑤看內(nèi)容，真正解決問(wèn)題樊登讀書會(huì)APP免費(fèi)體驗(yàn)

樊登對(duì)這件事深信不疑。在《化學(xué)講義》中，他給讀者帶來(lái)了應(yīng)有的效果——幫助他們消化一本書，同時(shí)也讓他們和自己的生活有了聯(lián)系，甚至改變了自己的行為。

就稿件制作流程而言，樊登讀書筆記沒(méi)有采用知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)常見的流水線式組稿方式，也就是每一本書都從頭到尾翻一遍，根據(jù)每一章的重點(diǎn)劃出要講的內(nèi)容，用過(guò)渡句串聯(lián)起來(lái)。在樊登看來(lái)，這一相對(duì)機(jī)械的模式只是“物理解構(gòu)”，并無(wú)任何化學(xué)反應(yīng)。

在讀完整本書之后，樊登首先梳理了知識(shí)框架，然后根據(jù)框架對(duì)不同的案例進(jìn)行匹配。個(gè)案有時(shí)候來(lái)自原著，有時(shí)候則要到別處去挑選，但重點(diǎn)是盡量與生活融為一體。即使在談到“可復(fù)i制的領(lǐng)導(dǎo)力”時(shí)，樊登也會(huì)提到“家庭領(lǐng)導(dǎo)”，這是為了讓領(lǐng)導(dǎo)離人們的生活更近。

樊登讀書不認(rèn)為說(shuō)書就是對(duì)書本知識(shí)的簡(jiǎn)單提煉，而是會(huì)在梳理好說(shuō)書的框架之后，根據(jù)每個(gè)部分找出大量的材料，以旁征博引的方式講透一個(gè)觀點(diǎn)?！斗亲x書會(huì)》給自己的定位是“做知識(shí)的搬運(yùn)工，而非生產(chǎn)知識(shí)”，每一本書的背后，都有一家公司在搬運(yùn)大量相關(guān)知識(shí)材料。

以視頻或音頻為傳播媒介的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，講書者和講法也是內(nèi)容的重要組成部分。對(duì)此，樊登閱讀有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。