孩子成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)周遭環(huán)境充滿好奇,顯微鏡的誕生也幫助孩子感觀微

孩子成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)周遭環(huán)境充滿好奇，顯微鏡的誕生也幫助孩子感觀微觀新世界的魅力。當(dāng)孩子擁有了顯微鏡，可以自己制作標(biāo)本，觀察花瓣，觀察頭發(fā)，觀察一切想要觀察的東西。這樣有助于激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探索的興趣，提高孩子的認(rèn)知能力。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子觀察身邊事物的習(xí)慣，以及對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力和好奇心，促使孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索事物深處隱藏著的奇妙世界。孩子與生俱來(lái)就喜歡追逐大自然、對(duì)未知的事物有著濃厚的興趣，通過(guò)顯微鏡作為載體，在使用操作過(guò)程中，增加了與孩子互動(dòng)及交流，也能增進(jìn)彼此之間的感情。作為家長(zhǎng)都希望孩子快樂(lè)的健康成長(zhǎng)，成長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)探索未知的過(guò)程。而"微觀科學(xué)"對(duì)于孩子來(lái)講是神奇的未知領(lǐng)域，探索研究微觀科學(xué)能很大程度滿足他們好奇的天性。

目鏡和物鏡是什么意思?

①目鏡和物鏡是用來(lái)放大物像的，并且在它們的上面都有放大的倍數(shù)，顯微鏡放大的倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的成積。一般觀察時(shí)，用的都是低倍鏡。目鏡和物鏡是有區(qū)別的，目鏡上沒(méi)有鏍紋，而物鏡有鏍紋。（一般）目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；物鏡為越長(zhǎng)，放大倍越大。 ②粗準(zhǔn)焦螺旋是用來(lái)大幅度升降鏡筒的，它的上升可以在視野內(nèi)看到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的使銳筒小幅度升降，可以使視野內(nèi)物像更加清晰。 ③轉(zhuǎn)換器是用來(lái)調(diào)換物鏡的。因?yàn)槲镧R一般有二個(gè)，有的顯微鏡有三個(gè)。 ④載物臺(tái)是用來(lái)放置玻片標(biāo)本的，上面有通光孔、壓片夾，壓片夾是用來(lái)固定玻片的。 ④遮光器位于載物臺(tái)的下面，上面有大小光孔，大光孔光線強(qiáng)，小光孔光線弱，可以根據(jù)所需的光線強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整。 ⑤反光鏡有兩面，一面是平面鏡，一面是凹面鏡，若想視野亮度軟用平面鏡，若想視野亮度強(qiáng)用凹面鏡。 ⑥鏡座用來(lái)穩(wěn)定、固定顯微鏡鏡身。鏡臂便于用手握住顯微鏡，便于移動(dòng)，取放顯微鏡。

金相光學(xué)顯微鏡的光源處增加起偏器

在金相顯微鏡的基礎(chǔ)上，我們又拓展出了巖相顯微鏡（偏光顯微鏡），因?yàn)槠涑Ｓ糜谟^察巖石、水泥等無(wú)機(jī)材料而得名。其本質(zhì)上就是在金相光學(xué)顯微鏡的光源處增加起偏器，鏡筒處增加檢偏器，也就是方向相互垂直的偏振片。 　　主要原理便是光在通過(guò)雙折射體時(shí)方向會(huì)變換90°，便可以被觀察到；而光通過(guò)單折射體時(shí)方向不變換，在觀察時(shí)便無(wú)法看到。

透射電子顯微鏡在材料科學(xué)、生物學(xué)上應(yīng)用較多

透射電子顯微鏡在材料科學(xué)、生物學(xué)上應(yīng)用較多。由于電子易散射或被物體吸收，故穿透力低，樣品的密度、厚度等都會(huì)影響到后的成像質(zhì)量，必須制備更薄的超薄切片，通常為50～100nm。所以用透射電子顯微鏡觀察時(shí)的樣品需要處理得很薄。常用的方法有：超薄切片法、冷凍超薄切片法、冷凍蝕刻法、冷凍斷裂法等。對(duì)于液體樣品，通常是掛預(yù)處理過(guò)的銅網(wǎng)上進(jìn)行觀察。然而，這些操作都是相當(dāng)復(fù)雜的，而且本身TEM的操作系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、預(yù)熱過(guò)程、保養(yǎng)維護(hù)都非常復(fù)雜，儀器本身也相當(dāng)精密且貴重，更何況大多數(shù)情況下我們不須要觀察到如此細(xì)小的尺寸，故TEM實(shí)際應(yīng)用的并不多，可能只在物理學(xué)或者納米領(lǐng)域應(yīng)用較多。