全腦識(shí)字對(duì)幼兒的好處

可以讓小朋友掌握4項(xiàng)技能

1、情景想像、口頭作文能力；

2、單個(gè)字的重新組織能力、詞匯的運(yùn)用能力；

3、字、詞、句、段的閱讀理解能力；

4、 1500字的基礎(chǔ)認(rèn)讀能力；

期望大家在選擇全腦識(shí)字教育機(jī)構(gòu)時(shí)多一份細(xì)心，少一份浮躁，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)疑問(wèn)。想要了解更多全腦識(shí)字的資訊，歡迎撥打圖片上的熱線電話?。?！

全腦識(shí)字的理論基礎(chǔ)

1、遵循大腦的思維規(guī)律；

我們?nèi)四X的大部分記憶是將情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像一樣。右腦記憶圖形的功能非常強(qiáng)大，因此，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖像，就更容易被大腦接收記憶。全腦識(shí)字的特色全腦識(shí)字跳過(guò)拼音、筆順、偏旁、部首等通常的學(xué)字步驟?！度X識(shí)字》就是遵循了這記憶規(guī)律，把常見(jiàn)的2000個(gè)漢字組成詞語(yǔ)融入1000幅圖畫中，將漢字成為圖的一部分，記憶就容易了。

2、遵循兒童的思維規(guī)律；

兒童發(fā)展心理學(xué)家研究表明：兒童在6歲以前以形象思維為主，歸納推理等邏輯抽象思維能力非常弱，就連“兩根錯(cuò)開的筷子是一樣長(zhǎng)的”這樣的命題也無(wú)法理解。而6歲左右的兒童大部分都有明顯的“遺覺(jué)像”功能，它是一種特殊的異常鮮明的形象記憶。這種記憶能力過(guò)了8周歲以后就消失的很快。中幼聯(lián)合致力于全腦識(shí)字，如您想了解更多您可撥打圖片上的電話進(jìn)行咨詢。我們從兒童的拼圖游戲中可以看到，五、六歲的孩子即使是很復(fù)雜的畫面也只要看上幾眼，就可以輕松、快速、順利地拼好，而這一點(diǎn)許多成人卻很難做到。把漢字融入圖畫當(dāng)中讓孩子們?nèi)ビ洃洠狭?歲左右孩子認(rèn)識(shí)事物的思維規(guī)律。

全腦識(shí)字有什么特色？

全腦識(shí)字跳過(guò)拼音、筆順、偏旁、部首等通常的學(xué)字步驟。使?jié)h字融于圖畫之中，直接映射在孩子們的頭腦中。在編排和教學(xué)時(shí)主要根據(jù)兒童思維特點(diǎn)，依托聯(lián)想、延長(zhǎng)分配學(xué)習(xí)時(shí)間等快速記憶原理來(lái)進(jìn)行，復(fù)習(xí)時(shí)遵循遺忘規(guī)律，從而讓識(shí)字效率提高十倍以上。

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全腦識(shí)字的優(yōu)勢(shì)有哪些？

全腦識(shí)字通過(guò)圖像串聯(lián)方式來(lái)刺激孩子的大腦，并利用兒歌，口訣記憶，肢體語(yǔ)言，游戲等方式使幼兒產(chǎn)生對(duì)漢字的理解并達(dá)到過(guò)目不忘的效果。

全腦識(shí)字根據(jù)每個(gè)字的形態(tài)特點(diǎn)，以藝術(shù)化的手法把漢字與真實(shí)的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來(lái)，使枯燥無(wú)味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，把每個(gè)漢字都變成了圖，字像圖，圖像字。兒童用右腦學(xué)習(xí)，看見(jiàn)字就看見(jiàn)了圖，看見(jiàn)圖就看見(jiàn)了字，能輕松快速掌握每個(gè)漢字的音形義。孩子有他們的天性,大人不要總是帶著一種教化或功利主義地去指導(dǎo)孩子閱讀,更不應(yīng)采用填鴨式的方法去讓孩子閱讀。全腦思維識(shí)字把常見(jiàn)的2000個(gè)漢字（小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的常見(jiàn)漢字），組成詞語(yǔ)融入1000幅圖畫中，使孩子輕松認(rèn)識(shí)2000字，同步具備閱讀書報(bào)的能力。調(diào)動(dòng)了右腦圖象記憶的功能，使學(xué)習(xí)效果提高了2—10倍。

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