為什么要進(jìn)行全腦識(shí)字

5—8歲的孩子的求知欲就非常強(qiáng)烈，很愛看書。他們經(jīng)常拿著一本書纏著大人講故事。全腦識(shí)字每一課的內(nèi)容在學(xué)完10分鐘之后復(fù)習(xí)一次，以后在3-10天內(nèi)每天復(fù)習(xí)1-2次，一個(gè)月以后又復(fù)習(xí)一次。他們很想看懂書里的內(nèi)容，就是苦于不認(rèn)字。假如他們認(rèn)識(shí)了2000個(gè)字，他們就會(huì)津津有味地看書，看一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)都不會(huì)厭。許多教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童的智力發(fā)展取決于他們的早期閱讀技能，而且這種技能形成得越早越好。閱讀能力形成的越早，理解能力發(fā)展得越快。孩子們邊閱讀邊對(duì)獲取的信息進(jìn)行想象、比較、分析、綜合，智力得到迅速發(fā)展。

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有必要進(jìn)行全腦識(shí)字嗎？

識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，它不僅是閱讀和寫作的基礎(chǔ),也是文化素質(zhì)養(yǎng)成和提高的基礎(chǔ)，兒童的識(shí)字能力關(guān)系到開發(fā)兒童的智慧潛能，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

經(jīng)研究表明:假如沒有識(shí)字的孩子智商平均為100，從5歲開始識(shí)漢字，孩子的智商可達(dá)到115；從4歲開始識(shí)字，智商可達(dá)到125；而從3歲開始實(shí)施3年的識(shí)字教育，智商可達(dá)到130以上。5歲開始學(xué)漢字，智商可達(dá)115，4歲學(xué)漢字，智商可達(dá)125，三歲學(xué)漢字，智商可達(dá)130以上。識(shí)字早的孩子，其記憶力、專注力、認(rèn)知力以及思維能力都會(huì)大大高于同齡孩子。

所以全腦識(shí)字是必須的而且是重要的。

全腦識(shí)字的優(yōu)勢(shì)

全腦識(shí)字一直是值得研究的領(lǐng)域，淺層次的識(shí)字只是發(fā)生在皮層大腦中，很快就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，而通過深層記憶回路，大腦的素質(zhì)會(huì)發(fā)生改變，識(shí)字的效果會(huì)增加，這就形成了一種“高質(zhì)量”識(shí)字。根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和心理接受能力以及兒童是記憶圖形的天才的原理，而且幼兒喜歡朗讀兒歌。教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生認(rèn)字，還要把學(xué)生引入漢字的王國(guó)，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的來龍去脈，使祖國(guó)的語(yǔ)言文字變得神圣，使?jié)h字學(xué)習(xí)成為一件快樂而有意義的事。漢字的記憶方法遠(yuǎn)不止這些，各種科學(xué)的方法融會(huì)貫通，調(diào)動(dòng)學(xué)生全腦識(shí)字，識(shí)字教學(xué)定會(huì)妙趣橫生，展現(xiàn)無(wú)窮的文化魅力。

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全腦識(shí)字疑問解答 

1、識(shí)字對(duì)孩子今后上學(xué)是否有不好的影響？

不會(huì)，我們教孩子識(shí)字，主要目的是培養(yǎng)孩子對(duì)文字的興趣，興趣是zui好的老師，孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)字就學(xué)會(huì)了閱讀，通過閱讀開闊孩子的視野豐富了孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子閱讀的愛好及增強(qiáng)孩子的自信心，為孩子今后的學(xué)習(xí)生活建立了良好的基礎(chǔ)。

2、孩子認(rèn)識(shí)多少字可以進(jìn)行初步閱讀？

孩子認(rèn)識(shí)300~400常用字就可以進(jìn)入初步閱讀，在閱讀過程中還可以認(rèn)識(shí)一些高難字識(shí)字，閱讀和閱讀識(shí)字可同步進(jìn)行。

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