濟(jì)寧市教師編考試培訓(xùn)班

      針對(duì)一些代表委z員提出的教師資源統(tǒng)籌問題，問題首先出在教師編制標(biāo)準(zhǔn)上。比如， 原有的城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，教師編制標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)明顯的“城鄉(xiāng)倒掛”。但這一問題已經(jīng)開始得到扭轉(zhuǎn)，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)村小和教學(xué)點(diǎn)予以傾斜等原則，已經(jīng)在國(guó)家相關(guān)文件中得以明確。再比如， 目前的教師編制標(biāo)準(zhǔn)只采用了“生師比”這個(gè)單一指標(biāo)，在實(shí)踐中有著明顯的不適應(yīng)性。完善教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績(jī)效，績(jī)效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。在以“生師比”為主的基礎(chǔ)上，引入“班師比”有助于緩解小規(guī)模學(xué)校師資總量短缺問題;引入“科師比”有助于緩解大部分農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺問題。事實(shí)上，在核算教師編制時(shí)，需要在重點(diǎn)考慮學(xué)生數(shù)量的基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)科課程類別、學(xué)校類型特點(diǎn)、班級(jí)數(shù)量等因素，保障學(xué)校的師資需求。

國(guó)務(wù)z院總z理李z克強(qiáng)30日主持召開國(guó)務(wù)z院常z務(wù)會(huì)議，部署優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)和落實(shí)義務(wù)教育教師工資待遇。

會(huì)議要求在保障教育合理投入的同時(shí)，把義務(wù)教育作為投入的重中之重，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，促進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育發(fā)展。

各地要制定區(qū)域內(nèi)各級(jí)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)和財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)，并建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；將績(jī)效管理覆蓋所有財(cái)政教育資金，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)豪華學(xué)校，把教育經(jīng)費(fèi)的每一筆錢用到關(guān)鍵處。

財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)存量資金將優(yōu)先保障、增量資金將更多用于支持深度貧困地區(qū)和貧困家庭子女z，同時(shí)引導(dǎo)社會(huì)力量加大教育投入。

會(huì)議聽取了中小學(xué)教師工資待遇落實(shí)調(diào)研督查情況匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化地方政府責(zé)任，確保義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，凡未達(dá)到要求的都要限期整改達(dá)標(biāo)，財(cái)力較強(qiáng)的省份尤其要加快進(jìn)度，各地要定期向教育部、財(cái)z政部報(bào)告落實(shí)情況，國(guó)務(wù)z院將適時(shí)開展督查。應(yīng)聘手續(xù)一般是按照當(dāng)?shù)氐恼锌脊紙?bào)名要求，參加筆試和面試后，體檢并公示，然后到當(dāng)?shù)氐娜耸虏块T報(bào)到，聽從崗位分配，到學(xué)校報(bào)到。

此外，要及時(shí)足額發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等，提高義務(wù)教育學(xué)校的中高z級(jí)教師崗位比例；嚴(yán)格規(guī)范教師編制管理，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編，并實(shí)行同工同酬