自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)言語(yǔ)障礙突出

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。

自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說(shuō)話的情況。并且，疾病患兒說(shuō)話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。

自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)在語(yǔ)言訓(xùn)練方面的效果非常好，特別是針對(duì)無(wú)語(yǔ)言孩子的發(fā)音訓(xùn)練。在瑞曼語(yǔ)訓(xùn)，每天都有因孩子平生喊出“媽媽”二字喜極而涕的家長(zhǎng)。每天都會(huì)出現(xiàn)因孩子主動(dòng)表達(dá)“我想****！”而手足無(wú)措又驚喜萬(wàn)分的家長(zhǎng)。幾年來(lái)，已有許多自閉癥孩子，正常的上幼兒園、小學(xué)，能進(jìn)行正常的溝通交流及學(xué)習(xí)能力。雖說(shuō)自閉癥不能完全，但瑞曼語(yǔ)訓(xùn)還是為自閉癥患兒家庭，帶來(lái)了希望

自閉癥是一種常發(fā)于兒童身上的疾病，并且每年全球發(fā)現(xiàn)的自閉癥兒童數(shù)量在不斷地增加，那么究竟小兒自閉癥有哪些危害呢？媽網(wǎng)百科就來(lái)跟大家科普一下。

自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)我們都知道正常兒童2~3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認(rèn)知水平的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展期，即開(kāi)始突破非交流性言語(yǔ)，也稱為自我中心言語(yǔ)。

而這個(gè)時(shí)期恰恰是自閉癥兒童的發(fā)病期，如果這個(gè)時(shí)期的兒童已經(jīng)具備了"仿說(shuō)"的能力，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子后來(lái)會(huì)出現(xiàn)大量的"鸚鵡學(xué)舌""回聲""答非所問(wèn)"以及"錄音回放"等語(yǔ)言現(xiàn)象。

自閉癥線上教學(xué)學(xué)習(xí)研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就出現(xiàn)停滯。如果發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行教育康復(fù)干預(yù)，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。

對(duì)于輕度自閉的孩子來(lái)說(shuō)，三歲之前的表現(xiàn)往往不是很典型。對(duì)人的回應(yīng)，對(duì)人的呼應(yīng)是有一定的回應(yīng)的；有一定的語(yǔ)言和眼神交流；學(xué)習(xí)能力似乎也沒(méi)有問(wèn)題；甚至有的孩子還會(huì)在某些方面比普通孩子更加突出。正是由于這些表現(xiàn)，家長(zhǎng)們往往很容易認(rèn)為只是孩子的成長(zhǎng)發(fā)育的正常差異而已。比如有的孩子說(shuō)話晚，有些家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是孩子本身說(shuō)話晚的問(wèn)題，而忽略了其他的問(wèn)題。