義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

許多幼兒園，大班開始就注意幼小銜接的工作了：調(diào)整作息時間、培養(yǎng)孩子的獨立能力和自主服務(wù)能力等，如游泳時讓孩子自己穿脫i衣服、整理隨身物品等。具體做法積極的情感和良好的個性是從小學(xué)開始要重點培養(yǎng)的，在生活中，家長的榜樣作用和讓孩子自由經(jīng)營生活顯得很重要，幼小銜接這個階段，這些好的品質(zhì)值得發(fā)揚，創(chuàng)造良好和融洽的家庭氣氛，上到小學(xué)，孩子更加懂得處理好跟老師、同學(xué)的關(guān)系。老師會建議家長在生活中有意識地讓孩子認(rèn)識一些字，如通過認(rèn)站牌、書名等，創(chuàng)造認(rèn)字的氛圍，讓孩子積累一定的識字量，為上學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，上課時間也盡量與小學(xué)一年級接近，如小班、中班一節(jié)課為30分鐘，到大班時就會適時延長到35分鐘。

日常生活中培養(yǎng)孩子的細(xì)心。細(xì)心學(xué)習(xí)的前提是細(xì)心觀察，應(yīng)引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家里到幼兒園，從到今天到明天其次，要培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。

營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學(xué)習(xí)時間內(nèi)應(yīng)有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣，以增進(jìn)專心度，減少馬虎、不細(xì)心的行為。

● 良好的閱讀習(xí)慣可以潛移默化地增強(qiáng)孩子的聽力、理解力和注意力。家長可選擇合適的繪本和孩子一起閱讀，圖文并茂的內(nèi)容還能激發(fā)孩子的想象力。

● 搭積木能培養(yǎng)孩子的空間觀念、吃水果的時候可以學(xué)習(xí)數(shù)量的加減、乘電梯的時候可以認(rèn)識數(shù)字……培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣也是非常簡單的。

● 美術(shù)繪畫對于增加自信、孩子情緒表達(dá)都有極大幫助，對健康有良性的作用。 創(chuàng)作中，可以學(xué)習(xí)的知識也很多，喜歡畫畫的孩子在認(rèn)知學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。

● 下圍棋能訓(xùn)練孩子的專注力與思維能力、培養(yǎng)孩子的記憶力；學(xué)圍棋的孩子大多知禮儀、善交好友，這對幼升小是莫大的幫助，孩子的交際能力強(qiáng)，很快就能適應(yīng)到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。了解圍棋課程點擊左下角閱讀原文進(jìn)入

“孩子應(yīng)先上幼兒園，再上個學(xué)前班，方能入學(xué)。”在很多家長的心里，都將上學(xué)前班看成是上小學(xué)前必不可少的過程?？墒?，在很多正規(guī)幼兒園里，并沒有“學(xué)前班”這一階段，如果“學(xué)前班”是幼小銜接的必要階段，為什么會這樣呢？

其實，幼兒園與學(xué)前班并沒有誰先誰后，由低到高的關(guān)系。在音樂欣賞中，一起仔細(xì)聆聽每一個音符的跳動親子共同學(xué)習(xí)，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的指南針。它們同屬我國對幼兒實施教育的機(jī)構(gòu)，但學(xué)前班是幼兒園數(shù)量不能滿足幼兒教育需要的一種補充；幼兒園接納3—6周歲的幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)前教育，學(xué)前班招收沒有條件接受系統(tǒng)的幼兒園教育的5—6周歲的幼兒，對他們進(jìn)行學(xué)前補償教育。

按照這種補償原則，很多有條件接受幼兒園教育的孩子是不需要上學(xué)前班的。但是，由于目前小學(xué)教育進(jìn)程較快、大部分孩子都上學(xué)前班等等現(xiàn)實因素的存在，使學(xué)前班上還是不上，成了許多家長的心中難題。