服裝生產(chǎn)基本工藝流程包括布料物料進(jìn)廠檢驗(yàn)、排料、裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗(yàn)、包裝入庫(kù)等八個(gè)工序。

園服材料的檢驗(yàn)與測(cè)試：

布料進(jìn)廠后要進(jìn)行數(shù)量清點(diǎn)以及外觀和內(nèi)在質(zhì)量的檢驗(yàn)，符合生產(chǎn)要求的才能投產(chǎn)使用。把好面料質(zhì)量關(guān)是控制成品質(zhì)量重要的一環(huán)。對(duì)不能符合要求的物料不予投產(chǎn)使用。

技術(shù)準(zhǔn)備：技術(shù)準(zhǔn)備是確保批量生產(chǎn)順利進(jìn)行以及zui終成品符合要求的重要手段。(2)縫線應(yīng)具有一定的彈性，可防止在縫紉過(guò)程中不會(huì)因?yàn)榫€的曲折或壓擠發(fā)生斷線現(xiàn)象。在批量生產(chǎn)前，首先要由技術(shù)人員做好生產(chǎn)前的技術(shù)準(zhǔn)備工作。技術(shù)準(zhǔn)備包括工藝單、樣板的制定和樣衣的制作三個(gè)內(nèi)容。工藝單是服裝加工中的指導(dǎo)性文件，對(duì)服裝的規(guī)格、縫制、整燙、包裝等都提出了詳細(xì)的要求，對(duì)服裝輔料搭配、縫跡密度等細(xì)節(jié)問(wèn)題也加以明確。服裝加工中的各道工序都應(yīng)嚴(yán)格參照工藝單的要求進(jìn)行。樣板制作要求尺寸準(zhǔn)確，規(guī)格齊全。相關(guān)部位輪廓線準(zhǔn)確吻合。樣板上應(yīng)標(biāo)明服裝款號(hào)、部位、規(guī)格及質(zhì)量要求，并在有關(guān)拼接處加蓋樣板復(fù)合章。

排料：根據(jù)樣板繪制出排料圖，“完整、合理、節(jié)約”是排料的基本原則。

園服這個(gè)概念不是專業(yè)人士可能不知道，說(shuō)幼兒園校服可能就知道意思了，園服' >幼兒園園服，就是幼兒園規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝。確實(shí)，中國(guó)的校服在我們中學(xué)生的心目中已經(jīng)留下了不可磨滅的印象了，款式單一就算了，還是松松垮垮的那種，不合身。為了規(guī)范管理，清一色的著裝。一般在幼兒園的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般幼兒園園服有該校園徽，方便管理，幼兒園老師也有一種榮譽(yù)感。

   園服是怎么產(chǎn)生的呢？園服zui早是由校服演變而來(lái)的，當(dāng)然款式上比校服要多。舒適親膚性：指的是運(yùn)動(dòng)服面料和皮膚需要有良好的接觸舒適性和不易貼身的性能。以前由于zhan爭(zhēng)導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣生活的孩子不會(huì)因?yàn)樽约豪щy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的孩子們?cè)趯W(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)孩子上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服。后來(lái)經(jīng)濟(jì)慢慢的變好了，幼兒園也開(kāi)始普遍起來(lái)，相應(yīng)的校服也演變成園服?，F(xiàn)在設(shè)計(jì)師們以沉穩(wěn)且大膽創(chuàng)新的性格和積極向上的態(tài)度，產(chǎn)品適合幼兒園的生活和名項(xiàng)活動(dòng)。

校園教育中,不同年級(jí)有著相對(duì)應(yīng)的文化課本,符合年齡的美術(shù)課程,但大眾卻因多種原因忘記了教孩子們穿衣打扮的審美追求。色彩搭配發(fā)：根據(jù)孩子的天性選擇色彩，根據(jù)孩子的特性和品牌來(lái)定童裝加盟店裝飾的色調(diào)以及店面內(nèi)的展示道具和設(shè)施的色彩，色彩會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，因此在童裝加盟店裝飾時(shí)應(yīng)考慮冷色調(diào)，暖色調(diào)，中性色調(diào)。統(tǒng)一的“面口袋”運(yùn)動(dòng)校服不僅臃腫邋遢,難分性別,而且埋沒(méi)了孩子們純真、可愛(ài)的天性,同時(shí)也裹挾了青春對(duì)美的追求,捆綁了其天性中的審美熏陶與藝術(shù)培養(yǎng)。這也是導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)著裝審美全無(wú)概念,前往面試或就職時(shí),也不知該如何得體裝扮的大有人在。