特設崗位教師在聘期內，由縣級有關部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現的，給予表彰；對工作不扎實、不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不履行合同要求的義務，經教育仍無轉變，不適合在教師崗位繼續(xù)工作的，應解除協(xié)議。各設崗縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供必要的周轉房，方便教師的工作和生活。

特崗教師聘期解決后能解決編制問題嗎？特崗教師將有三年的服務期限。服務期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當地繼續(xù)留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。”省師范處表示。師范教育司司長管培俊做客人民網時介紹，特崗教師服務期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇。二是異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務期滿后，絕大多數特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。

履行崗位職責情況

1、堅持正確的育人導向，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、積極進取、顧全大局、團結同事，為人師表、關愛學生；

2、工作勤奮、教學嚴謹，服從組織安排，沒有無故遲到、早退、曠缺課等現象；

3、認真履行工作職責，扎實做好教育教學及班主任等各項工作，

規(guī)劃方案《服務期滿特崗教師留用考核方案》。

學習、培訓情況

1、按要求參加省、地、縣、鄉(xiāng)（學校）組織的各類培訓，學習效果顯著；

2、積極參加校內外教研活動，每年主講公開課2-4節(jié)以上，撰寫1篇以上教育教學和2篇以上教學反思總結（XX字以上）；

3、虛心好學，主動聽課，每年聽課達相關要求；認真學習教育教學理論，有摘錄教育、教學信息資料筆記；