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幼兒園想統(tǒng)一服裝，家長(zhǎng)又不愿意，怎么辦?

很多家長(zhǎng)覺(jué)得，統(tǒng)一訂購(gòu)園服，真的沒(méi)有必要，孩子成長(zhǎng)特別快，這些園服很快就會(huì)無(wú)法再穿，容易造成浪費(fèi)，但是幼兒園又要求統(tǒng)一買，如果買，孩子平時(shí)穿的衣服又很多，可如果不買，又擔(dān)心孩子在幼兒園受委屈。

為什么要孩子穿園服?全棉學(xué)校校服定制

幼兒園園服是一所幼兒園的象征標(biāo)志之一，它代表著一個(gè)幼兒甚至一所幼兒園的精神面貌，身著園服的小朋友，無(wú)論走到哪里，都是一道引人注目的風(fēng)景，從心理的角度來(lái)講，小朋友穿園服會(huì)有一種歸屬感、自豪感，同時(shí)也于推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)是非常有益處。

幼兒穿統(tǒng)一園服是自己身份的標(biāo)志，也是幼兒園的一種標(biāo)志，幼兒園外在形象的一種展示，統(tǒng)一的穿著有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，穿園服有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于幼兒園的整體形象提升。

統(tǒng)一的園服容易培養(yǎng)相互尊重的精神，大家來(lái)自不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟(jì)，文化背景，統(tǒng)一的園服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現(xiàn)象，而且也杜絕了孩子們挑穿的不良習(xí)慣。

另外，園服自有園服的美，安全、舒適、落落大方，統(tǒng)一著裝，代表著一個(gè)集體，更代表著一個(gè)集體的特色，個(gè)性與精神面貌，統(tǒng)一穿著園服，體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園的作風(fēng)與特點(diǎn)，一次次園內(nèi)外的活動(dòng)，那統(tǒng)一的服裝，統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的動(dòng)作展現(xiàn)在人們面前的場(chǎng)面是何等的震撼，也能減輕因許多集體活動(dòng)要求幼兒統(tǒng)一著裝時(shí)為家長(zhǎng)帶來(lái)的麻煩與不便。

廣州旺朵紡織品有限公司集自身研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售于一體，擁有國(guó)際l先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，聯(lián)系我司你可以了解到：新款校服定制廠家、日韓校服生產(chǎn)廠家、幼兒園班服哪家好、春秋季幼兒園校服定制廠家、夏季小學(xué)校服定制、幼兒園班服報(bào)價(jià)、夏季幼兒園校服定做廠家等的信息。

幼兒園服裝定制的注意事項(xiàng)以及意義

幼兒園服裝定制的細(xì)節(jié)

1、領(lǐng)圍：可以挑選一件覺(jué)得zui適合的襯衣進(jìn)行測(cè)量。

把襯衣的領(lǐng)口放平，從一端的襯衣紐扣中心測(cè)量到另一端的襯衣紐孔中心，得出的數(shù)據(jù)就是領(lǐng)圍的大小。無(wú)論習(xí)慣英寸還是厘米，都將可以找到對(duì)應(yīng)的尺寸。當(dāng)然，幼兒園校服也可以選擇直接環(huán)繞頭頸進(jìn)行測(cè)量。全棉學(xué)校校服定制

2、肩寬：請(qǐng)將皮尺環(huán)繞于胸部包含手臂部分，取zui高點(diǎn)，保持與地面水平。

如果這尺寸大于等于您胸圍的7英寸，可能需要選擇比原定尺寸大一號(hào)的尺寸以避免肩部過(guò)小產(chǎn)生不舒適感。

幼兒園服裝定制的意義？一個(gè)是廣告的宣傳意義，和學(xué)校班級(jí)之間的精神面貌，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，定制服裝更能讓家長(zhǎng)放心，因?yàn)椴剂虾彤a(chǎn)品質(zhì)量都是親眼可見(jiàn)的。選擇麥駿琪，選擇更有未來(lái)的成長(zhǎng)！全棉學(xué)校校服定制

廣州旺朵紡織品有限公司“旺朵”品牌專注于幼兒園和中小學(xué)職校的被子床上用品、校服園服、書包等產(chǎn)品生產(chǎn)供應(yīng)；聯(lián)系我司你可以了解到：V領(lǐng)小學(xué)校服定制、全棉小學(xué)生校服定制、幼兒園園服批發(fā)、歐美幼兒園園服廠家、定制幼兒園校服價(jià)格、春秋季校服生產(chǎn)廠家、定做校服廠家哪家好等的信息。

校服小知識(shí)：

雖然學(xué)生對(duì)校服不感興趣，但對(duì)于園服、班服、社團(tuán)制服，這是相當(dāng)受歡迎的，學(xué)生不但很有穿的意愿，而且對(duì)于班服設(shè)計(jì)和投入上，也和校服區(qū)別很大。選購(gòu)這類型校服都是由班主任和家長(zhǎng)甚至學(xué)生一起共同完成的，付出的感情和心思自然跟校服區(qū)別很多了。

說(shuō)到個(gè)性，它本身就是“自我定義”的反映。青少年需要走出童年依靠父母的狀態(tài)，開(kāi)始感受“我是誰(shuí)”他們會(huì)反抗，注意自己與眾不同的地方，從而感受到自己的獨(dú)特，并逐漸走向獨(dú)立——這一特征落在服裝上，是希望服裝能承載更多“我”的印記，排斥“我”，仿佛在自己和別人之間劃清界限。

青少年需要交朋友，理解群體和社會(huì)對(duì)他的期望，認(rèn)識(shí)到“我屬于哪里”，并相應(yīng)地感受到他們的身份和角色——這一特征落在班服上，是希望班服能帶來(lái)一個(gè)集體的標(biāo)志，這種集體經(jīng)常和青少年自己聯(lián)系在一起，比如一個(gè)喜歡的社區(qū)，一個(gè)讓他驕傲的班級(jí)，等等。全棉學(xué)校校服定制

現(xiàn)今的學(xué)校生活也是非常之豐富和多彩的，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常性舉辦一些班級(jí)的活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)穿著代表自己班級(jí)的校服就是非常必要的，增加同學(xué)的歸屬感和榮譽(yù)感。很明顯，班服既能滿足個(gè)性的要求，又能滿足歸屬感的要求。他們代表一個(gè)青少年喜歡的群體;難怪它們一直很受歡迎。那都是關(guān)于班服比較受大家歡迎的原因。