行業(yè)英語培訓的出現(xiàn)，為當前外語培訓市場的發(fā)展注入新鮮血液，從長遠的目光來看，英語機構在注重自身利益的同時，性的教學質量和服務才是各機構生存的根本。英語培訓課程，真實的生活場景課堂與實際相結合情景記憶，做到學以致用，結合學員測試定位英語語言水平，量化成長進程。學習任何一門語言的目的都是為了交流、傳遞信息，因此能說出來才算是真正意義上的學會了英語。反觀孩子從小到大學習英語大部分目的是為了應試、在試卷上寫，因此英語口語水平就顯得弱，所以對于以后英語學習，口語應該是學習的重點。

早上背過的單詞，晚上臨睡前再背一遍；第二天背新的單詞之前，再把前一天背的單詞熟悉一遍；第三天背新單詞之前，再把前兩天背的單詞通通熟悉一遍。記憶的障礙就是遺忘，這就要求在你記憶單詞后要及時復習。比如在我們學習了某個單元的生詞之后，應當在當天和第二天復習，然后逐漸加長復習周期，經(jīng)過幾次反復，所記憶的單詞就會納入已有的詞匯庫。一個單詞的詞根可能會處在詞頭或詞尾兩個位置，它的存在意義在于與其他的構造部件一同組成單詞，簡單來說，詞根是一個單詞的主要枝干，了解了枝干就很容易聯(lián)想到單詞的剩余部分。

詞根 聯(lián)想記憶，通過記憶一個詞根，我們不僅能通過這個記憶好多同類別的單詞，同時，如果遇到不認識的單詞我們也可以根據(jù)詞根猜測出其大意。記英語單詞，其實完全利用零碎時間就足夠用了，學生可以制作單詞卡片隨時進行單詞記憶，卡片上可以寫上單詞的詞形、詞性、語義、音標、搭配、例句。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好，這就是巧記英語單詞的方法。

根據(jù)人類遺忘規(guī)律，重復循環(huán)記憶效果佳，在我們開始遺忘的時候就重復一次，就會加強記憶，每次復習間隔的時間越短，越有利于記牢，重復的次數(shù)足夠多，短期記憶就會變成長期記憶，也就不會再遺忘了。記憶的障礙就是遺忘，這就要求在你記憶單詞后要及時復習。比如在我們學習了某個單元的生詞之后，應當在當天和第二天復習，然后逐漸加長復習周期，經(jīng)過幾次反復，所記憶的單詞就會納入已有的詞匯庫。學會巧記。單詞背多之后，我們發(fā)現(xiàn)有些簡單的單詞不需要有意去記，只需要看一眼就記住了。