寶寶感統(tǒng)失調(diào)的癥狀

1：觸覺問題 A、躲避接觸——固執(zhí)于某些物件要時(shí)刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質(zhì)地的衣物; B、討厭被觸摸——討厭理發(fā)、洗澡、 刷牙 ，不喜歡 繪畫 、沙土、泥工等手工作業(yè); C、愛打jia——愛發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。感統(tǒng)失調(diào)的原因A、生理原因(先天xing的)(1)胎位不正引起的平衡失調(diào)。 

2：前庭感覺功能問題 A、上課時(shí)東倒西歪，寫字握筆姿勢不當(dāng)，端坐、閱讀、寫字時(shí)姿勢不正確; B、閱讀中容易出現(xiàn)跳行、漏行，頭部 運(yùn)動(dòng) 時(shí)，眼睛在空間視物不穩(wěn)定; C、暈車、暈船，大幅度運(yùn)動(dòng)中容易頭暈; D、結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細(xì)微差別; E、逃避或害怕運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中主要用眼睛協(xié)調(diào)動(dòng)作。在家中可進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，多和孩子親近，一起玩，一起游戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。

   如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)？ 

在家中可進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，多和孩子親近，一起玩，一起游戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。 1、利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。 2、寶寶一個(gè)月以上要經(jīng)常讓寶寶練習(xí)趴著、抬頭。感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)1、聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。 3、多抱抱孩子、多和寶寶有一些肌膚的接觸。 4、給予爬行、鉆洞等探索的機(jī)會(huì)，鍛煉腰和手的力量。 5、和他玩撓癢的游戲。 6、洗澡后用毛巾擦干時(shí)多摩擦身體一會(huì)。 7、用大毛巾或床單把他包在里面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動(dòng)。 8、多提供寶寶玩水、玩沙的機(jī)會(huì)，比如去海邊。 9、蕩秋千、翹翹板、旋轉(zhuǎn)地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。

  兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因 造

成兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關(guān)。例如：先兆liu產(chǎn)、懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，出生后家長搖抱少，尤其是沒讓孩子經(jīng)過爬就會(huì)走路，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過分限制孩子的活動(dòng)范圍等。這樣的一類人做事沒方法，特別玻璃心，沒遇到挫折之前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄。這些問題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來，到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學(xué)就會(huì)，也能注意力集中，可是，在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓家長和老師非常操心。據(jù)調(diào)查，普通人群中，約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時(shí)進(jìn)行心理治療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲 緩和人際關(guān)系問題，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問題。

   兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。③有些時(shí)候把數(shù)字寫反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書寫的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤了，這也是比較常見的。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

   感統(tǒng)失調(diào)和的差別 孩子基本都會(huì)伴隨有感覺統(tǒng)合失調(diào)的，比如粘人，怕生，容易發(fā)脾氣，等。所以你要區(qū)別孩子是單純的感統(tǒng)問題呢還是。主要還是要看孩子是否滿足的三大特征。其三大特征為：語言發(fā)育質(zhì)的障礙；社會(huì)交往質(zhì)的障礙；狹隘的興趣愛好和刻板的行為。