有很多在照顧孩子的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)話是咬字總是不準(zhǔn)，有些話說(shuō)出來(lái)根本就不知道是什么意思，父母也十分擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)一直口齒不清。別急，這里有幾個(gè)解決孩子口齒不清的小妙招。

孩子口齒不清肯定是有原因的，首先要做的便是弄清楚小孩口齒不清是什么原因。孩子口齒不清可能是生理疾病，構(gòu)音異常或是大腦發(fā)育緩慢導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩等，只有究其原因才能找到診治之法。

一般從構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)功能開(kāi)始訓(xùn)練從肌肉訓(xùn)練，逐漸到發(fā)音訓(xùn)練，逐漸錯(cuò)誤語(yǔ)音的糾正和正確語(yǔ)音的引導(dǎo)。調(diào)動(dòng)積極性，促進(jìn)被動(dòng)訓(xùn)練向主動(dòng)訓(xùn)練過(guò)渡言語(yǔ)是無(wú)法被動(dòng)產(chǎn)生的，如果患兒自己拒絕說(shuō)話，再高明的語(yǔ)言師也不能是患兒“金口重開(kāi)”。語(yǔ)言師會(huì)調(diào)動(dòng)患者的積極性，促進(jìn)患兒從被動(dòng)運(yùn)動(dòng)向主動(dòng)發(fā)音順利過(guò)渡，終使患兒通過(guò)自己的力量來(lái)發(fā)出聲音。言語(yǔ)廢用癥：是指因腦損害造成的不能將形成的和填充好的語(yǔ)音框架轉(zhuǎn)換成用來(lái)執(zhí)行有目的的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言：父母與幼兒一起做游戲，掌握初級(jí)動(dòng)詞，理解簡(jiǎn)單提問(wèn)句。例如藏貓貓、找朋友、騎大馬、打電話、讓幼兒理解“找”、“爬”、“走”、“叫”、“唱”等常用動(dòng)詞。在游戲中叫著幼兒的名字問(wèn)“爸爸在哪兒？”、“小朋友是誰(shuí)？”“誰(shuí)在騎大馬？語(yǔ)義范疇的選擇性損害：有些患者表現(xiàn)出對(duì)某些語(yǔ)義范疇詞匯的聽(tīng)理解較好，而對(duì)另一些范疇詞匯聽(tīng)理解較差，如字母、數(shù)字、顏色、軀體部位名稱可有選擇性的損害?！薄皨寢屧诖螂娫拞幔俊?。評(píng)估：能有意識(shí)地說(shuō)出3~8個(gè)單字（名詞或動(dòng)詞，爸爸媽媽除外）。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)。