我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。特殊教育學(xué)校加盟費(fèi)用服務(wù)熱線

與此同時，神經(jīng)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一般認(rèn)為，眶額葉皮層、杏仁核、梭狀回、枕葉以及顳葉皮質(zhì)區(qū)域為"社會腦"（social brian）。在人際交往過程中需要強(qiáng)調(diào)我們個體與他人之間的共情。該功能位于右半球眶回或者眶額葉。ASD兒童通常表現(xiàn)為社會腦相關(guān)區(qū)域的低，使他們產(chǎn)生共情缺陷的生物學(xué)原因。

我們都是創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織，是一家專業(yè)對于自閉癥兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對千余名自閉癥1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實際效果與用戶評價。特殊教育學(xué)校加盟費(fèi)用服務(wù)電話
多個神經(jīng)心理學(xué)科學(xué)研究顯示信息，ASD少年兒童的鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)軟件在效仿姿勢 時激話水準(zhǔn)十分不高，因而，學(xué)者推論鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)異常會阻礙或是影響孤獨(dú)癥患者的效仿或是更加基本的社會發(fā)展認(rèn)知功能的產(chǎn)生與發(fā)展趨勢。

據(jù)此，美國學(xué)會建議（2007）：

1、一旦確診為ASD，應(yīng)當(dāng)盡早進(jìn)行干預(yù)；

2、給病兒提供合適水平和針對性的學(xué)習(xí)至少每周25個小時，全年12個月不間斷；

3、小班化和小組學(xué)習(xí)，保證師生1對1的學(xué)習(xí)時間；

4、對病兒父母和家庭提供特殊訓(xùn)練；

行為異常。重復(fù)呆板行為，不斷晃動、拍打雙手，重復(fù)擺弄個別玩具，對所居環(huán)境表現(xiàn)單一的、固執(zhí)的強(qiáng)迫性需要，一旦環(huán)境有所改變，如家具變動位置，即引起患兒強(qiáng)烈的煩亂情緒和無序動作，或不斷地重復(fù)搬動某一物件。他們似乎處在既缺乏知覺篩選能力、對變化的刺激無力接受，又在尋求刺激、重復(fù)呆板行為的矛盾之中，情緒上既表現(xiàn)出明顯的煩亂，又表現(xiàn)出沉重的恐慌。