廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。越秀兒童自閉癥訓(xùn)練價(jià)格服務(wù)熱線

從中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)來(lái)說(shuō)

通過(guò)全國(guó)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：雖然很多機(jī)構(gòu)都已經(jīng)成立了好幾年，也有很多孩子，但是機(jī)構(gòu)的專業(yè)性還是不夠。于是，殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)做了以下幾件事：

編寫了康復(fù)上崗培訓(xùn)教材

當(dāng)時(shí)給編寫教材的專家提的要求是，要讓進(jìn)入孤獨(dú)癥行業(yè)的人了解基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)。到目前為止，全國(guó)有將近2萬(wàn)名從業(yè)的專業(yè)人員接受了上崗教材的培訓(xùn)。培訓(xùn)的作用在于讓從業(yè)者不說(shuō)外行話，知道他應(yīng)該做什么，什么基礎(chǔ)的原則。

.理解尤其重要

有些家長(zhǎng)在家里放一張掛圖，開始教孩子識(shí)字，孩子跟著仿說(shuō)，對(duì)于這種教學(xué)方式，我是不鼓勵(lì)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，通常是按照：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這樣的順序，對(duì)于語(yǔ)言遲緩孩子，聽(tīng)說(shuō)還不順暢的時(shí)候，就讓孩子去讀，這樣孩子只是刻板的記憶，并不理解漢字的意義。就是說(shuō)，與其讓孩子認(rèn)識(shí)漢字：貓，不如讓孩子會(huì)指認(rèn)：貓，更為適合孩子。

所以，有時(shí)在對(duì)孩子訓(xùn)練的時(shí)候，如果孩子暫時(shí)對(duì)某個(gè)詞仿說(shuō)不出，但孩子會(huì)指認(rèn)就代表孩子理解了，即可通過(guò)，可繼續(xù)進(jìn)行后面的訓(xùn)練，過(guò)段時(shí)間再來(lái)引導(dǎo)，孩子也許就會(huì)說(shuō)了，所以，不要因某個(gè)問(wèn)題，或某個(gè)發(fā)音而停止不前！

同時(shí)，結(jié)合孩子能夠發(fā)出來(lái)的聲音，去拓展相應(yīng)的語(yǔ)言，并結(jié)合場(chǎng)景實(shí)物引導(dǎo)示范！

3.訓(xùn)練孩子辨別他人眼神的注視方向

可與孩子玩游戲，猜猜那個(gè)杯子里有糖果。大人可以特意的將視線放在有糖果的杯子上，如果孩子能明白你的視線，就可以吃到糖果啦！

4.眼神交替互動(dòng)

將孩子的玩具放到一個(gè)看得見(jiàn)但拿不到的地方，當(dāng)孩子望向物品再望向大人，或望向大人再望向物品時(shí)，可詢問(wèn)他“想要嗎？我拿給你”，當(dāng)孩子伸手或者應(yīng)答的點(diǎn)頭時(shí)可以馬上將玩具獎(jiǎng)勵(lì)給他。