父母可以幫助他們找到與歌詞匹配的歌詞,邊聽(tīng)邊看歌詞

父母可以幫助他們找到與歌詞匹配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法既可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，也可以練習(xí)閱讀。對(duì)于喜歡唱歌的孩子來(lái)說(shuō)，這是的方法之一。一般沒(méi)有人喜歡聽(tīng)你的錄音。記錄孩子們的英語(yǔ)，并將它們與原英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行比較。這種方法可以幫助孩子們找出他們的英語(yǔ)發(fā)音需要糾正的地方。此外，通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，孩子們體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的進(jìn)步和成功，了解自己并建立信心。

兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不一定是枯燥并且乏味的

無(wú)論對(duì)于小孩子還是大人來(lái)說(shuō)，”寓教于樂(lè)“是聰明也是的教育方式。學(xué)習(xí)的過(guò)程不一定是枯燥并且乏味的，只要能產(chǎn)生樂(lè)趣，孩子們就會(huì)更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，并且去享受學(xué)習(xí)。兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能老是照著規(guī)矩和公式來(lái)，孩子們的天性生來(lái)就是愛(ài)玩，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的耐心是有限的，家長(zhǎng)們要理解并且接受這一點(diǎn)。但是要學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，家長(zhǎng)或者老師可以做一些有趣的游戲，來(lái)俘獲寶貝們的心。所以可以通過(guò)各式各樣好玩的英語(yǔ)游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，不要一味的依賴書(shū)本。

英語(yǔ)繪本是指附有少量英語(yǔ)文字,以繪畫(huà)為主的書(shū)

英語(yǔ)繪本是指附有少量英語(yǔ)文字，以繪畫(huà)為主的書(shū)。英語(yǔ)繪本是可以引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的工具書(shū)，里邊有大量的繪畫(huà)。對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)、圖片對(duì)他們的吸引力是非常大的。所以我們可以從英語(yǔ)繪本入手，讓孩子開(kāi)始接觸英語(yǔ)，通過(guò)英語(yǔ)繪本中有趣的圖片、繪畫(huà)以及簡(jiǎn)單的少量英語(yǔ)文字，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)的兒歌大部分的家長(zhǎng)是了解的，而英語(yǔ)兒歌跟漢語(yǔ)兒歌起到的作用是一樣的，都是為了吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣，而且因?yàn)樵~匯簡(jiǎn)單，有旋律，更容易被兒童記住。

初中階段:增加閱讀廣度和深度

初中階段：增加閱讀廣度和深度。這個(gè)階段的讀，需要有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的任務(wù)跟進(jìn)。選擇一個(gè)好的閱讀教程就至關(guān)重要了。好比聽(tīng)離不開(kāi)說(shuō)。讀作為輸入，離不開(kāi)輸出。小學(xué)的讀、用“說(shuō)”來(lái)鞏固；中學(xué)的讀，則必須以“寫(xiě)”來(lái)加持。換言之，讓“寫(xiě)”牽引讀，往縱深發(fā)展、逐步建立有邏輯的思維。這里有兩件事決定學(xué)習(xí)的可持續(xù)性：這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始正式登場(chǎng)，但是仍然是作為鞏固和檢驗(yàn)讀的手段——類似于口頭的寫(xiě)。閱讀是在信息海洋里撒網(wǎng)，說(shuō)和寫(xiě)，則是對(duì)撈上來(lái)的東西進(jìn)行一次甄別和篩選。