通過調(diào)研了解，各個小學積極開展參觀“感恩南水北調(diào)”、“感受母親河”、走進自來水博物館、再生水廠、節(jié)水展館等多種節(jié)水教育活動并結(jié)合實際開展特色教育。例如：志成小學在洗手間貼有“節(jié)約用水，關‘住’點滴”標識，專門安裝中水回用箱。黃城根小學對衛(wèi)生間每個蹲坑出水口采取減壓技術降低用水量，安裝了節(jié)水型香皂，大大減少了學校的用水量。地壇小學組織學生開展衛(wèi)生間節(jié)水勞動教育活動，小學生上崗督促各個班級節(jié)約用水并與班級評比相掛鉤。白紙坊小學開展“1 3 6”節(jié)水調(diào)研和“小水滴、大課堂”水利專家進學?；顒印Ｖ袊r(nóng)業(yè)大學附小開展從低年級到高年級“節(jié)水小達人”“節(jié)水之星”“節(jié)水宣傳志愿者”評選活動。復興門一小的校園內(nèi)有“十大校園景觀”，其中一處就是雨水與中水利用裝置。北京市第二外國語附屬小學組織學生編寫節(jié)水小童謠、繪制節(jié)水小logo。呼家樓小學開展了“尋找丟失的水資源”課題小組研學活動。石景山外語實驗小學開展“一滴水的旅行”“半瓶水的價值”等體驗教學。此外各學校把校園節(jié)水管理和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合，從用水行為上引導學生養(yǎng)成良好的節(jié)水習慣。

在“抓基礎”方面，一是完善定額標準，抓緊建立健全先進的用水定額體系。二是創(chuàng)新體制機制，推動各級節(jié)水辦實體運作，提升節(jié)水技術和管理能力。三是抓好載體建設，積極推動縣域節(jié)水型社會達標建設，開展節(jié)水型農(nóng)業(yè)、節(jié)水型企業(yè)和節(jié)水型小區(qū)、學校等各類載體建設。四是加快節(jié)水立法，抓住機構改革和實施國家節(jié)水行動的機遇，抓緊出臺《全國節(jié)約用水條例》。在“快突破”方面，一是思維有突破，面對新情況新要求，要正視新問題、開辟新思路、想出新辦法、提出新舉措、拿出新成果。二是機制有突破，要在宏觀上著眼、在細微處著手，梳理體制機制、強化強制標準，做到監(jiān)測有“眼睛”、工作有“抓手”、支撐有“手足”，監(jiān)管有“牙齒”。三是手段有突破，研究落實節(jié)水評價工作方案，加強對節(jié)水指標完成、節(jié)水措施落實等的考核，加強節(jié)水宣傳教育，努力開創(chuàng)全國節(jié)約用水工作新局面。

　節(jié)水，作為一項戰(zhàn)略舉措，早已推行多年，并已取得重要進展，但節(jié)水工作還存在很大提升空間。一些地方對落實節(jié)水承諾還存在不足，節(jié)水行動覆蓋范圍廣，實施主體多元，需要進一步強化政府主導，發(fā)揮政府在行動中的統(tǒng)籌力、組織力、執(zhí)行力，進一步加大宣傳教育力度，發(fā)動全社會共同參與。伴隨著節(jié)水行動逐漸深入，推進節(jié)水工作的難度也會增加，只有從理念上、措施上體現(xiàn)國家意志，把節(jié)水變成全體國民行為，才能真正取得實效。

陜西是個水資源十分匱乏且分布不均的省份，人均水資源占有量僅為全國平均水平的一半，關中和陜北僅為全國的1/6和1/3。節(jié)水作為治水的關鍵環(huán)節(jié)，是破1解陜西省新老水問題的一項革命性措施。必須通過大力實施“節(jié)水優(yōu)先”戰(zhàn)略，遏制不合理需求，從總量上減少水資源消耗，控制水資源開發(fā)強度，提升用水效率和效益，減少廢污水排放，才能從源頭上解決水問題，保障水安全，支撐經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。丁紀民的話鏗鏘有力。

　　作為教育大省，陜西現(xiàn)有高等學校100余所，人數(shù)眾多、用水量大、部分用水設施老舊，節(jié)水預期效益和宣傳教育效應顯著。而高校密集的西安市，人均水資源占有量236 立方米，不足全省人均占有量的1/4，全國的1/7，是一個極度缺水的城市。