很多家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)，喜歡給孩子選擇大一碼的服裝，可以多穿一季，那么幼兒園的春季幼兒園園服在定制的時(shí)候尺碼需要大一些嗎？春季幼兒園園服

春季幼兒園園服定做的大一碼可以節(jié)省制裝費(fèi)，但其實(shí)春季幼兒園園服定做不應(yīng)太大。春季幼兒園園服是根據(jù)幼兒的平均身高定出幾個(gè)碼數(shù)進(jìn)行生產(chǎn)的，一般我們?cè)谶x擇園服時(shí)只要在平均身高的基礎(chǔ)上加上三厘米左右就可以了。如果春季幼兒園園服過(guò)大會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況。春季幼兒園園服

1.穿上后不好看形象不美觀(guān)。春季幼兒園園服

2.太大的園服穿著不舒適，袖子和褲子都有可能過(guò)長(zhǎng)。春季幼兒園園服

3.園服太大不方便活動(dòng)。春季幼兒園園服

4.如果園服過(guò)大幼兒在玩的時(shí)候也不安全很容易踩到褲子絆倒。春季幼兒園園服

大數(shù)據(jù)時(shí)代，有交易的地方，就有新零售。它就是人、貨、場(chǎng)的重構(gòu)。眼下，“人”（消費(fèi)群體）還在，但消費(fèi)需求暫時(shí)被抑制了；“貨”還在，但面臨高庫(kù)存的風(fēng)險(xiǎn)；那么，“場(chǎng)”必然成為紡織服裝行業(yè)走出困境的關(guān)鍵。

換言之，誰(shuí)能高效“換場(chǎng)”，誰(shuí)就能取得先機(jī)。關(guān)于換場(chǎng)，我們有以下建議：

1.線(xiàn)上渠道搭建，實(shí)現(xiàn)全渠道布局或深耕部分高匹配度渠道；

2.快速實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下粉絲遷移，并以直播、私域流量、社群等多種營(yíng)銷(xiāo)手段觸達(dá)；

3.工作人員轉(zhuǎn)型，快速變身為線(xiàn)上運(yùn)營(yíng)者；

4.實(shí)現(xiàn)用戶(hù)裂變，通過(guò)口碑裂變、分享裂變、拼團(tuán)裂變等方式獲取流量，低成本拉新。

有利于孩子的身心健康。與一些時(shí)裝相比，幼兒園園服具有含棉量高，穿著舒適等特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大益處。

有行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的功能：時(shí)刻提醒自己是學(xué)生，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己。對(duì)寶寶起到內(nèi)在約束作用，一種象征的作用，一種潛移默化的培養(yǎng)作用。有利于杜絕寶寶的奇裝異服，也容易形成寶寶正確的審美觀(guān)。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)于校服的需求由舒適、實(shí)用、時(shí)尚、個(gè)性、可愛(ài)、簡(jiǎn)約這六個(gè)因素構(gòu)成。根據(jù)所得到的信息與校服現(xiàn)狀做比較，可以得出其中的差距所在。時(shí)尚、個(gè)性、可愛(ài)因素為滿(mǎn)足舒適與實(shí)用功能后的首要因素。廣大校服生產(chǎn)企業(yè)與設(shè)計(jì)者應(yīng)該加強(qiáng)在時(shí)尚、個(gè)性等因子在校服設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)力度，注重男女對(duì)于校服設(shè)計(jì)的需求差異，設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生心理特點(diǎn)的校服。校服的設(shè)計(jì)研究應(yīng)以舒適、實(shí)用、時(shí)尚、個(gè)性為設(shè)計(jì)理念，吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)消費(fèi)學(xué)、社會(huì)文化等多方面的研究成果。如何將時(shí)尚、個(gè)性、可愛(ài)等元素雜糅進(jìn)具有美育與教育功能的校服，將成為設(shè)計(jì)師的一個(gè)挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，依然要加強(qiáng)面料、板型的研發(fā)力度，校服一般是由家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的，同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭狀況區(qū)別有時(shí)會(huì)很大。因此校服在價(jià)格的設(shè)定上需要考慮到普及性，而校服設(shè)計(jì)師一般也會(huì)在成本和品質(zhì)的合理把控上下很多功夫，即要追求產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比，在有限的成本空間里，盡可能為中國(guó)孩子設(shè)計(jì)出更優(yōu)質(zhì)的校服。同時(shí)要滿(mǎn)足身心發(fā)育時(shí)期的學(xué)生對(duì)于舒適性、實(shí)用性方面的需求。中國(guó)大陸的春季幼兒園園服主要是運(yùn)動(dòng)服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。