明明叫黑板,但是它的本尊卻是綠色的

明明叫黑板，但是它的本尊卻是綠色的。教室里那塊橫跨整塊墻面的大黑板，你一定還有深刻的印象。但仔細(xì)想想，不對(duì)呀！黑板分明就不是黑色的，而是深綠色的。這就要談到黑板的歷史了。早在十八世紀(jì)末期，當(dāng)時(shí)的學(xué)生使用的是人手一塊的迷你寫(xiě)字板，一般是用黑色或灰黑色的板巖和上色的木板制成。大塊黑板起源于十九世紀(jì)初，一位蘇格蘭校長(zhǎng)讓學(xué)生繪制地圖，但寫(xiě)字板尺寸太小，于是他提出將幾塊石板拼接在一起，組合成大寫(xiě)字板的辦法。從此大塊寫(xiě)字板逐漸流行起來(lái)。后來(lái)，又被通俗地稱為黑板（blackboard）。到了二十世紀(jì)六十年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種材料比傳統(tǒng)石板更輕，更耐磨損，還降低了運(yùn)輸成本，而且粉筆寫(xiě)在上面也更容易擦掉。盡管綠色與保護(hù)眼睛并沒(méi)有直接關(guān)系，但對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間盯著黑板的師生來(lái)說(shuō)，這種相對(duì)柔和的色彩要比暗沉的黑色更舒服。另外，人對(duì)綠色光波十分敏感，學(xué)生的注意力容易集中在黑板上。

環(huán)顧眾多班級(jí)的黑板,君不見(jiàn),有的被各種膠帶紙留下的痕跡弄得滿

環(huán)顧眾多班級(jí)的黑板，君不見(jiàn)，有的被各種膠帶紙留下的痕跡弄得滿目瘡痍；有的因規(guī)劃欠周而使各分區(qū)界限模糊，影響了學(xué)生對(duì)有效信息的關(guān)注；有的寫(xiě)滿了名人名言但讀者無(wú)幾……究其原因，除了學(xué)生缺少一顆善感的心之外，更主要的是因?yàn)楹诎宓挠猛局幌抻诔瓕?xiě)課程 表和值日表，外加幾句名言，而鮮活靈動(dòng)的學(xué)習(xí)生活卻成了一塊真正的 “黑”板。

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢(shì)

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢(shì)。教育用電子白板隨意發(fā)揮，運(yùn)用不同色彩、不同粗細(xì)、不同風(fēng)格的筆型來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教育用電子白板同步記載隨機(jī)輸出：在講堂、練習(xí)或會(huì)議過(guò)程中，學(xué)生或參與者可以專注的聽(tīng)講并積極參與談?wù)?，無(wú)需再為筆記繁忙;針對(duì)會(huì)議內(nèi)容，金旗子交互式電子白板還可以對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)同步記載，如錄音、錄屏等。 文檔標(biāo)示 桌面同享：可完結(jié)幻燈片播放，對(duì)文檔可隨意圈點(diǎn)標(biāo)示，調(diào)用文檔或相關(guān)的圖片進(jìn)行剖析，讓講師更能明晰表達(dá)自己的觀念，讓聽(tīng)眾更能了解所講的要點(diǎn)。一同可以將文檔同享給全部參會(huì)者，包括BMP、JPG等格局的文件滿意了客戶完結(jié)多元化會(huì)議的需求。練習(xí)當(dāng)然能幫忙教師學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化教育設(shè)備，但思想觀念上的改動(dòng)并非單純依托練習(xí)和課例就能改動(dòng)。

前排課桌與黑板間隔2米以上

　前排課桌與黑板間隔2米以上　　現(xiàn)在的中小學(xué)里，面臨個(gè)子高低不同的學(xué)生，條件稍好的學(xué)校會(huì)裝備升降桌椅，可是更多的學(xué)生只能盡量在座位前后方位上做安排，卻無(wú)法解決桌椅的問(wèn)題。新的規(guī)范要求每間教師內(nèi)至少應(yīng)設(shè)有2種不同類型的課桌椅?！　¤b于現(xiàn)在城市里許多小學(xué)人滿為患的現(xiàn)狀，許多教室里課桌都是前頂黑板，后挨墻。新規(guī)范還要求教室前排課桌前緣與黑板應(yīng)有2米以上間隔。教室內(nèi)各列課桌間應(yīng)有不小于0.6米寬的縱向走道，教室后應(yīng)設(shè)置不小于0.6米的橫行走道。后排課桌后緣距黑板不超越9米。　　開(kāi)學(xué)后，許多學(xué)生家長(zhǎng)都特意照顧老師，把自己孩子的座位調(diào)到前排，好讓孩子近視的眼睛放松。然而專家勸誡：這是誤區(qū)!別讓眼睛近視的孩子固定坐前排，不然會(huì)使孩子近視的度數(shù)越來(lái)越深。