輸入這種效果是效率效應(yīng)。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際上是學(xué)習(xí)輸入，就這么簡(jiǎn)單。 但是如果你花十年時(shí)間學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，十幾年甚至幾十年將是一個(gè)大問(wèn)題。 為什么有些孩子會(huì)快速學(xué)習(xí)語(yǔ)言而有些孩子會(huì)很慢。 也許除了個(gè)人才能的幾個(gè)因素外，主要是由于學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，即英語(yǔ)輸入效率問(wèn)題，本質(zhì)上是一種教學(xué)方法，一種學(xué)習(xí)方法或一種策略。有些人說(shuō)孩子很年輕，記憶力很好，所以他們學(xué)得很快。 大多數(shù)沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)這么認(rèn)為。

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段:可以在3歲左右進(jìn)入啟蒙階段

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段：可以在3歲左右進(jìn)入啟蒙階段，在這階段，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，主要讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)。比如聽(tīng)些英語(yǔ)童謠，利用卡片、實(shí)物等道具和孩子一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單詞匯。這個(gè)階段是建立英語(yǔ)讀音和實(shí)物具象之間的聯(lián)系，建立英語(yǔ)思維，不斷擴(kuò)充聽(tīng)力詞匯量。不要求孩子馬上輸出，只是讓孩子多接觸，多聽(tīng)，度過(guò)一段沉默期后，孩子自然會(huì)開(kāi)口簡(jiǎn)單輸出。

研究?jī)和逃托睦淼膭?dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性

對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)成人世界的理解還不完整，還很純潔，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有成人經(jīng)歷的多，自然沒(méi)有成人們的恐懼和煩惱。這時(shí)候的孩子們好奇心強(qiáng)烈，敢說(shuō)敢講，沖勁兒十足！同時(shí)特別愛(ài)表現(xiàn)和接受表?yè)P(yáng)。在這個(gè)階段，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)會(huì)非常有成效！研究?jī)和逃托睦淼暮芏鄬?zhuān)家都認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性。