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讀樊登的書(shū)，書(shū)中的精解 APP品牌，上海黃豆網(wǎng)絡(luò)科技有限公司出品。以45分鐘的閱讀時(shí)間解讀一本好書(shū)，致力于幫助那些沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，不知道看什么書(shū)，以及閱讀效率低下的人每年吸收50本書(shū)的精華。

截至2020年6月，樊登書(shū)社已擁有超過(guò)3700萬(wàn)會(huì)員，在世界各地建立了超過(guò)2000個(gè)的城市合作中心，舉辦了超過(guò)70000場(chǎng)線(xiàn)下書(shū)會(huì)。其覆蓋范圍包括：圖書(shū)解讀服務(wù)(《樊登》雜志和《非凡精讀館》)及課程系列(《智行學(xué)院》、《論語(yǔ)》及《樊登年輪》)；內(nèi)容涵蓋：精神、家庭、工作、創(chuàng)業(yè)、人文、生活、健康等八大板塊；配套產(chǎn)業(yè)類(lèi)型包括：出版社、在線(xiàn)電商、線(xiàn)下書(shū)店等。

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快速閱讀

這種快速閱讀的方式，就是陶淵明提倡的“好書(shū)不讀，不求其解”?？刹蓜駫呙璺ā?，一目十行，快速瀏覽一篇文章，只看大意。此方法可加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀范圍，適用于同類(lèi)書(shū)目、參考書(shū)等。

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這種方法看起來(lái)很粗糙。在閱讀時(shí)可隨意翻閱，略觀大意；也可抓住評(píng)論中的關(guān)鍵語(yǔ)句，找出要點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型案例。而且這一部分的內(nèi)容經(jīng)常是在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以著重看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就能大致了解，達(dá)到閱讀目的。

一九九七年一月，中國(guó)中央宣傳部、文i化部、國(guó)家教委、國(guó)家科委、廣播電影電視總局、新聞出i版署、中國(guó)總工會(huì)、共i青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等9個(gè)部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于在全國(guó)開(kāi)展'知識(shí)工程'活動(dòng)的通知》，提出要在全國(guó)開(kāi)展'倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)閱讀社會(huì)'的'知識(shí)工程'。圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程，其目的在于倡導(dǎo)閱讀，傳播知識(shí)，促進(jìn)社會(huì)文明與進(jìn)步。

國(guó)家知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組于2000年將每年12月定為'全民閱讀月'，這是國(guó)家實(shí)施'知識(shí)工程'的重要舉措。多年來(lái)，全國(guó)各地都組織了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

「作者來(lái)了」

四十分鐘聽(tīng)張德芬的《我們終將遇到愛(ài)與孤獨(dú)》，韓鵬杰的《道德經(jīng)》，金韻蓉的《你是想要快樂(lè)，還是想要正確》，余秋雨的《中國(guó)文化課》……，大咖作者親自分享，原創(chuàng)干貨輸出。

《樊登講義》：《陪伴孩子一生成長(zhǎng)》，《樊登講義》。

聲樂(lè)：《浮生六記》，著i名聲樂(lè)教師李蕾與果麥文化董事長(zhǎng)路金波合演的聲樂(lè)作品

偉大的蘇東坡，著i名配音演員吳磊主演，樊登助陣出演。

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培養(yǎng)兒童的價(jià)值觀。怎樣才能建立起價(jià)值感？事實(shí)上，情緒引導(dǎo)是zui有效的方法。文中提到，塑造孩子的行為zui有效的時(shí)間，不是他做錯(cuò)了什么事，而是他做錯(cuò)了什么事，表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)了為什么。在生活中，父母經(jīng)常在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，通過(guò)糾正孩子的錯(cuò)誤來(lái)塑造孩子的行為。實(shí)際上，父母習(xí)慣性地打擊孩子的自尊心實(shí)際上是在打擊他們。而且，自尊心低的人往往缺乏自律性。家長(zhǎng)真正要做的，就是把目光放在孩子做得好的地方，讓孩子學(xué)會(huì)自己管教自己。那么為什么家長(zhǎng)總是注意孩子的不良行為呢？因?yàn)槲覀兊谋灸苁菚?huì)產(chǎn)生焦i慮，而教育就是要與我們的本能相對(duì)抗，意即對(duì)抗焦i慮，從而使他樹(shù)立正確的價(jià)值觀。那就是，即使一個(gè)孩子的行為是錯(cuò)誤的，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這種行為背后的閃光點(diǎn)，并加以肯定，從而引導(dǎo)正確的價(jià)值觀。

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短短一章，鼓吹男人要為自己的榮華富貴讀書(shū)，沉醉于幾個(gè)千禧年的世界。宋真宗意料之中的是，毛澤i東卻說(shuō)：“讀書(shū)是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵之一，努力學(xué)習(xí)才能改變中國(guó)的命運(yùn)”，周恩i來(lái)則說(shuō)：“讀書(shū)是為了中華的崛起?！眱烧呦啾容^，不難分辨其大氣層與小氣層。

在歷代讀書(shū)人中，為一己之利而讀書(shū)，雖然也能讀得好，但卻只有妻蔭子，只有三代之富；然然為國(guó)為民而讀書(shū)，雖身無(wú)分文，心憂(yōu)天下，力行“先天下之憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍?！?，這是何等的雄偉，萬(wàn)世流芳，令人嘆為觀止。

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“陪伴孩子終生成長(zhǎng)”講述的是：樊登不僅是40,000,000個(gè)會(huì)員的領(lǐng)讀者，也是一個(gè)參與、陪伴和享受孩子成長(zhǎng)的父親。在中西不同的養(yǎng)育觀念和方法面前，父母無(wú)能為力。到蕪存菁時(shí)，樊登寫(xiě)下了個(gè)人認(rèn)同并驗(yàn)證的教育思想和方法《讀心》。幫困惑的父母解決各種各樣的難題：孩子們抵觸寫(xiě)作業(yè)，叛i逆期，性格內(nèi)向，缺乏社交能力等等。在“讀懂孩子的心”之后，家長(zhǎng)們開(kāi)始尋找家庭教育的基本邏輯：什么教育會(huì)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題前發(fā)生？

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紳士不器“修身養(yǎng)性”不限于外在的東西，終生成長(zhǎng)，終生學(xué)習(xí)，不能輕易地將自己定位為一個(gè)固定的角色，只要你愿意，只要你想要，你就能成為你所想要的。這種說(shuō)法與論語(yǔ)中的“我欲仁，斯仁至矣”有異。再次讓我體會(huì)到，學(xué)以致用，就是要以經(jīng)注經(jīng)才能有所得。

貧賤樂(lè)道，富足有禮。它是仁的核心。真正的仁愛(ài)之人，希望他人快樂(lè)，讓他人快樂(lè)，幫助他人成長(zhǎng)，這就是仁。紳士們?cè)诓怀圆缓炔贿`仁，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，慎獨(dú)自律。