武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

一般正常的寶寶3歲左右在發(fā)音上已經(jīng)基本清楚，不會(huì)影響到交流了，當(dāng)然有些寶寶有些音發(fā)不到位也是正?，F(xiàn)象，而如果寶寶3 歲了還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，甚至別人根本聽不懂，或者還沒有學(xué)會(huì)說(shuō)話，就不能掉以輕心了。今天我們主要說(shuō)一下造成兒童語(yǔ)言障礙的原因，特別是先天及術(shù)后語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練以及人們對(duì)舌系帶的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動(dòng)作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),b,p發(fā)音誘發(fā)活動(dòng)：嘴巴釘書機(jī)準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）活動(dòng)步驟：1。

除了先天以及手術(shù)后的功能問(wèn)題，還有造成的發(fā)音問(wèn)題，腦疾病或損傷造成的發(fā)音問(wèn)題，智力認(rèn)知障礙等造成理解表達(dá)能力差的同時(shí)也可能造成發(fā)音的問(wèn)題，而發(fā)音本身功能問(wèn)題也是常見的造成語(yǔ)言障礙的原因之一。

而這里面特別要提一下的就是舌系帶的問(wèn)題，舌系帶短的確會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)，其原因舌系帶過(guò)短影響了舌頭的活動(dòng)，對(duì)發(fā)音產(chǎn)生了影響。因此，舌系帶短確實(shí)可以說(shuō)是造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因之一，但多年的語(yǔ)言障礙矯正中，常常遇到這樣的情況，就是孩子的發(fā)音問(wèn)題并不是舌系帶造成的，卻誤認(rèn)為是舌系帶造成的，糊里糊涂地割了舌系帶，還沒有得到準(zhǔn)確的發(fā)音，而這樣的情況還不在少數(shù)。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話都“透風(fēng)”，不過(guò)等門牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。

有多種染色體病(比如唐氏綜合征，即21三體綜合征)和代謝病(比如尿癥)都可導(dǎo)致腦發(fā)育障礙，影響語(yǔ)言功能發(fā)育。同時(shí)，也是一個(gè)重要原因。有70%～80%的兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育障礙。

造成腦發(fā)育障礙的原因很多，必須弄清原因才能有的放矢地進(jìn)行或康復(fù)鍛煉，改善患兒的狀況。小兒在3歲前的腦組織發(fā)育還不完全，還處于迅速發(fā)展的時(shí)期，大腦的可塑性極強(qiáng)，恢復(fù)能力快，在這一時(shí)期如能及時(shí)應(yīng)用早期康復(fù)及早期干預(yù)的方法，促進(jìn)可能發(fā)展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發(fā)揮。講故事可以增強(qiáng)孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語(yǔ)言的好途徑。