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曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%以上的家長都打過孩子。而且打在孩子身，痛在父母心，打完了有自己默默后悔，內(nèi)心煎熬。

    凡是那些在過往教育孩子中打過孩子的，一定是小的時(shí)候或多或少都被爸爸或者媽媽打過，這就是原生家庭給你帶來的“力量”。

    原生家庭對一個(gè)人的影響，有時(shí)候就像魔咒一樣，一個(gè)人一輩子都很難去擺脫，因?yàn)槟銈兘裉斓乃兴季S方式，所有的行為模式，所有的思考方式，以及你們所有的一切關(guān)系，都來自于你們的原生家庭。

    想想，在我們的生活中，是不是這樣的例子？——家暴?。?！

    有些女人特別得，各個(gè)方面都很有能力，有很高的顏值， 在事業(yè)上也很成功，也有很多的朋友。那家長就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)，這是給孩子自信的方式，也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。 但就是沒有幸福的婚姻。離了幾次婚，甚至幾段婚姻都遇到家暴的男人，甚至有些男人明明跟其他人在一起，特別的溫順隨和，但只要跟這個(gè)女人在一起，這個(gè)男人也會變成家暴的男人。甚至，這個(gè)女人都會想盡一切的辦法去激怒這個(gè)男人，讓這個(gè)男人成為家暴的男人。

    后來，劉煒焱老師去做了大量心理的分析和背景的調(diào)查才發(fā)現(xiàn)：這樣的女人之所以在婚姻方面不太幸福，每一段婚姻都遇到嚴(yán)重的問題，甚至?xí)氡M一切辦法去激怒這樣的一些男人，因?yàn)樗脑彝ニ鶎?dǎo)致的。

    這樣的女人從小就被她的父親打罵，她的父親在她面前經(jīng)常有，這就是原生家庭給人帶來深深的影響。

    所以才有了“棍棒底下出孝子”的千古觀念，而且不斷世襲、循環(huán)，也才有了那句“我也是被打大的”。

    雖然，千古的道理仍有它存在的意義，但是我門應(yīng)該結(jié)合時(shí)代，結(jié)合不同的情況，重新去思考，重新去理解，重新去定義，這些傳統(tǒng)的道理，而不是照搬照抄。

父母如何正確跟孩子溝通？

青春期對于一個(gè)孩子有多重要？家長的教育如果處理不好，會帶來多么嚴(yán)重的后果？老師家長們，這個(gè)話題，一定要認(rèn)真看看，這段時(shí)間用對了力氣，可謂是事半功倍；其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個(gè)吻，就可以當(dāng)作獎勵(lì)了。這段時(shí)間出了問題，真的會讓人追悔莫及！面對青春期的孩子， 當(dāng)父母在管教孩子、與孩子溝通時(shí)，我們應(yīng)該了解什么？注意什么呢？

為什么孩子不愿和你溝通呢？

首先， 很多青春期的孩子，寧愿和同學(xué)朋友們聊天，卻和父母閉口不談。很多家長搞不懂：為什么自己的小棉襖長大了一點(diǎn)點(diǎn)就和自己疏遠(yuǎn)了呢？

下面這3點(diǎn)理由，來自媒體對青少年心理教育專家陳一筠的一次專訪。以下以孩子的口吻來訴說的這五個(gè)理由，看你家有這樣的情況嗎？

◆ 理由1：不關(guān)心我內(nèi)心的想法

我真的不明白爸爸媽媽為什么不了解我真正在想什么，為什么他們要干涉我的思維，總是要我順著他們指好的路往下走？我不是軀殼，我有我也有我的思想，我有大腦我也會自己思考。

◆ 理由2：似乎只有大人的事兒才

爸爸媽媽對我的事情總是不以為意，好像只有他們的事情才是的，我們這些“小孩子”的事都不值一提。所以，現(xiàn)在我有煩惱我根本就不和他們說，反正說了也沒用，他們也不會重視我，也不會安慰，有時(shí)候甚至還會笑話，說什么“這點(diǎn)兒小事有什么，沒關(guān)系”。

◆ 理由3：對我提各種要求，自己卻做不到

為什么父母要求我們的事情自己卻做不到，我們來指出父母的錯(cuò)誤那就是頂嘴，而他們用吼叫的口氣來教訓(xùn)我們就是循循善誘，在他們眼里，好孩子和壞孩子的區(qū)別只有一個(gè)現(xiàn)象可以證明，就是夠不夠聽父母的話。

“慧”教孩子孩子才會成長

教師必須轉(zhuǎn)換角色，“慧”教孩子，這樣孩子才會成長。成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。一要讓孩子多去嘗試，在實(shí)踐中提高對新事物的判斷能力，增長獨(dú)立生活的技能，學(xué)到為人處事的智慧。二要從孩子內(nèi)心真正的需求出發(fā)，像尊重學(xué)生一樣尊重孩子，不將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，不造成孩子內(nèi)心的抵觸。三是教育孩子時(shí)不帶有情緒，尤其不能將工作中的情緒帶給孩子。四是教育時(shí)不能全部以孩子為中心，若所有事情都按照孩子的意愿來，就會削弱規(guī)則教育、規(guī)范教育、習(xí)慣教育等多種重要家庭教育的作用，也不利于孩子的提升。